Осложняется ситуация тем, что как раз в этом году меняется программа образования. Учителям придется очень быстро реагировать на изменения и приспосабливаться к обстановке.
Далее мы расскажем, какие в этой ситуации есть подвижки: программы помощи, проблемы и пути их решения.
Школам нужна новая техника
Самоуправлениям сейчас приходится выделять деньги для ускоренной дигитализации, ведь у многих школ устаревшая техника, которая не позволяет качественно вести занятия в удаленном режиме.
Так, в конце прошлой недели временная администрация Рижской думы приняла решение выделить Департаменту образования, культуры и спорта Рижской думы дополнительное финансирование в размере одного миллиона двухсот тысяч евро на покупку портативных компьютеров.
Как мы уже сообщали, все 108 рижских школ готовы начать учебный процесс очно, но одновременно комбинируя его для учеников 7-12 классов с удаленным обучением. Как было заявлено в понедельник на пресс-конференции, о выбранных моделях обучения образовательные учреждения проинформируют родителей до 27 августа.
Заместитель директора департамента образования, культуры и спорта Рижской думы Ивар Баламовскис прокомментировал ситуацию с техническим обеспечением школ так: дополнительные компьютеры будут выделены всем ста восьми школам Рижского самоуправления. В среднем это будет по 15 ноутбуков на каждую школу.
Всего запланировано закупить 1700 портативных компьютеров. Однако понятно, что эта техника появится не сразу, на процедуру закупки уйдет некоторое время.
Что еще очевидно: самоуправления победнее смогут и денег на техобеспечение своим школам смогут выделить меньше.
Об учебе для учителей
Сейчас примерно треть учителей признает, что их цифровые навыки нуждаются в улучшении, - сообщает Министерство образования. Но улучшить их возможность теперь есть: можно подать заявку на специальные курсы.
При опросе министерства из 27 000 педагогов по всей Латвии 30% честно признали, что плохие или очень плохие цифровые навыки. Чиновники надеются, что учителя воспользуются новыми возможностями, и смогут с уверенностью предстать перед учениками. Сейчас как раз вводится новый стандарт образования. Он требует умений обращаться с различными инфомационными технологиями, чтобы уроки получались интереснее.
В этом году обучение смогут пройти 2650 педагогов (то есть, около третей части тех, кто в этом нуждается). На эти цели министерство выделило в общей сложности 500 000 евро. В целом на повышение квалификации уителей в 2020 году выделено 1,7 млн евро из государственного бюджета, из которых 500 000 евро - для совершенствования цифровой компетенции педагогов.
Сами занятия, которые предлагаются педагогам, тоже будут проходить онлайн.
Профсоюз: нагрузка на учителей- огромная
Латвийского профсоюза работников образования и науки признает необходимость повышать цифровые навыки учителей и надеется, что такие курсы будут проводиться ежегодно. Однако отмечает, проблема именно в этом учебном году – как учителям для самообразования найти время.
- В первую очередь педагогам придется закрыть те бреши, которые возникли у школьников во время чрезвычайной ситуации, потому что будут какие-то темы, которые придется дополнительно закрепить. Плюс новая программа, ещё и повышение квалификации. И инклюзивное образование с четырьмя программами. Достаточно много обязанностей. Это только увеличит их нагрузку, – сообщила LTV глава профсоюза Инга Ванага.
Профсоюз беспокоит и такая проблема:
- Как будет оплачивать труд учителя, если будут делить классы – это тоже вопрос. Министерство на такие вопросы всегда отвечает, что есть фонд директоров. Это у них, можно сказать, спасательный круг для каждого вопроса, когда мы говорим, что у учителей появляются дополнительные обязанности. На эти вопросы всегда один ответ – у директора есть фонд. А он что, безграничный?
Ванага также отметила, что при переходе в дистанционный режим обучения, министерство сначала будет фиксировать траты педагогов на необходимое оборудование и программное обеспечение, и только потом примут решение о выплате компенсаций.
- Мы говорим министерству, что должны быть выделены какие-то денежные средства, чтобы в таких ситуациях можно было бы заплатить учителям. При удаленной или частично удаленной работе должны быть деньги для этих затрат. Но решили, что будут фиксировать те затраты, которые повышаются, а потом уже решать, кому и что платить. Поэтому мы говорим, что надо прекратить это, что педагог платит за все это за счет своих средств, своего здоровья, жертвуя временем для себя и своей семьи. И такие ситуации для министерства становится нормой. С этим мы боролись и до COVID-19, – отметила глава
Среди лучших педагогов - учительница русского языка
И немного праздника. В начале недели -24 августа, прошло традиционное вручение лучшим педагогам прошлого года наград имени Атиса Кронвалдса. Призы раздали также лучшим школам, которые в прошлом году успешнее всех проходили олимпиады.
За 32 года с момента основания награждения призов имени Кронвалдса удостоились всего 154 педагога. В этом году к ним прибавилось ещё пять учителей.
- Благодарю всех учителей, которые взяли на себя больше, чем требует долг и трудовые обязанности. Спасибо учителям, которые вникают в личности детей и подростков, чтобы помочь им максимально раскрыть их способности и совершенствовать будущий потенциал, - поблагодарил номинантов президент Эгилс Левитс.
Педагоги, получившие награду, лучше всего умеют выявлять и развивать навыки детей, подготавливая их не только к государственным, но и к международным олимпиадам.
Среди тех, кто получил награду Кронвалдса в этом году - есть и учитель русского языка Даугавпилсской государственной гимназии Валентина Прокофьева.
Под руководством Валентины ученики читают классическую и современную прозу, снимают видео-ролики. В методическом журнале для учителей Казахстана «Открытая школа» был опубликован фрагмент научной работы, посвященной анализу повести «Футбольное поле» молодой казахской писательницы Аделии Амраевой.
Автор научной работы – ученица 12 класса Даугавпилсской Государственной гимназии Арина Галилеева, а написала она её как раз под руководством Валентины Прокофьевой.
– Все началось, когда была на курсах для учителей русского языка стран Балтии, организованных Латвийской ассоциацией преподавателей русского языка и литературы. С нами работали филологи из Москвы, и как-то на одной из лекций по русской детской литературе XXI века разговор зашел о том, что предложить детям почитать именно из современной литературы. Среди разных имен нам назвали имя Аделии Амраевой и ее повесть «Футбольное поле» (2014 год). Я прочитала и сразу подумала об Арине Галилеевой, - делилась успехами своей ученицы Валентина в разговоре с порталом grani.lv.
Арина до этого писала под руководством В. Прокофьевой работу о творчестве Виктора Цоя и группы «Кино», интерес к русскому языку и русской культуре у девушки устойчивый, и за «Футбольное поле» она взялась с удовольствием. Книга, конечно, не только о футболе. О вечной проблеме «отцов и детей», о поиске взаимопонимания и своего места в мире.
В тот же день были награждены и пять лучших гимназий, больших и малых школ, которые получили приз "Большой совы". Лучшей гимназией уже в который раз была названа 1-я Рижская государственная гимназия, титул лучшей большой школы получила Рижская классическая гимназия, а в группе малых школ "сову" получила Средняя школа инженерных наук РТУ.
Николай Кудрявцев, "Сегодня"
Kriminal.lv в Телеграме
