Страницы:
Могут ли вашего ребенка оставить на второй год за неуспеваемость?
В начальной школе (с 1-го по 4-й класс) и в средней школе (с 10-го по 12-й класс) учеников в Латвии не могут оставлять на второй год, кроме исключительных случаев.
Прежде чем оставить ученика начальной школы на второй год, школа обязана комплексно оценит динамику и уровень его развития, пропуски и прогноз учебных достижений. Для этого учитель-предметник, выставивший «плохую» отметку, пишет многостраничный отчет-обоснование, в котором подробно рассказывает о том, какие усилия он приложил, чтобы исправить ситуацию, сколько раз и когда занимался с учеником индивидуально, и почему все-таки после всех этих титанических усилий положительный результат не был достигнут. Проблемные дети должны заниматься после окончания учебного года и сдавать зачеты (опять же учитель-предметник составляет график и пишет план индивидуальной работы с учеником), если же зачеты сдать не удастся, для такого ученика на будущий год разрабатывается индивидуальный план, но он переходит в следующий класс.
В основной школе, с 5-го по 8-й классы, учащийся переводится из класса в класс при двух неудовлетворительных оценках. В средней школе, если годовая оценка неудовлетворительна, ученик продолжает заниматься после окончания учебного года и сдает зачет. Если зачет сдать не удастся, конкретный предмет далее осваивается самостоятельно.
Если ученик не соответствует требованиям на получение свидетельства об основном образовании, он получает табель с оценками за год, и в 9-м классе может учиться повторно (по своему желанию).
Система оценивания
Сегодня школа считается автономным образовательным учреждением и сама обязана установить свой порядок оценивания знаний учеников. Он может отличаться в каждой школе, но любая оценка должна быть обоснованна.
А сколько оценок и сколько контрольных, решает сама школа. При этом можно оценивать как письменные работы, так и устные ответы учеников, как в баллах, так и в зачетной системе («зачтено»/«не зачтено»).
– Есть государственный стандарт образования, в котором написано, что «10 баллов» – это оценка, которая определяется как выдающееся достижение, и каждый ученик может получить «десятку» только в том случае, если его результат намного выше среднего уровня, – поясняет Михайлов. – Если есть учителя, которые не ставят десятки, то это неправильно, но ставить только десятки тоже неправильно. «Десятка» – это действительно выдающаяся оценка, если сравнивать со старой системой, то это «5» с большим-большим плюсом, когда знания ученика значительно превосходят средний стандартный уровень. При этом следует сказать, что «десятку» можно получить как в 1–2-м классе, так и 10–12-м, и нужно их получать, если ученик знает и умеет. Словарный диктант, проверяющий механическую память, вполне можно оценивать «зачтено»/«не зачтено». И нельзя давать такие задания, которые заранее рассчитаны только на «9 баллов», комментируя, что «десятку» за них получить невозможно. У нас десятибалльная система оценки знаний. Значит, проверочная работа должна быть подготовлена учителем таким образом, чтобы ученик мог получить «10 баллов». При этом публично можно разъяснить только общие принципы оценивания, но не комментировать оценку и работу каждого ученика в отдельности при всем классе. Это касается личных данных человека и может нанести ущерб тому или иному ребенку.
За границей вообще не принято публично озвучивать оценки, и каждый ученик знает только свои результаты. Такая практика все больше и больше распространяется и в наших школах, и согласно Закону о личных данных публичное обсуждение оценок является некорректным. Такого быть не должно, особенно в начальной школе.
Kriminal.lv в Телеграме
