В последние годы в обществе широкий негативный резонанс вызвали слабые результаты учащихся на централизованных экзаменах — сотни подростков не смогли набрать даже минимально необходимый результат.
Из-за этого уже несколько лет откладывается реализация плана по повышению минимального проходного балла на централизованных экзаменах основной школы с 10% до 20% — в настоящий момент этот уровень "заморожен" на отметке 10%.
В государственных гимназиях Риги заметили, что ученики, пытающиеся поступить с высокими результатами централизованного экзамена по математике, не показывают особенно блестящих результатов на вступительных испытаниях, разработанных самими гимназиями. В связи с этим у нескольких директоров в этом году создалось впечатление, что экзамен по математике был искусственно упрощён, чтобы все смогли окончить основную школу, сообщает LTV.
"Экзамен упростили, чтобы на государственном уровне у нас было больше успешных учеников, чтобы мы выглядели лучше и чтобы преодолеть порог в 10%. У нас был случай, когда родитель был очень шокирован, сравнив результаты централизованного экзамена и вступительного теста: на вступительном — около 15%, а на централизованном экзамене — почти 80%", — отметил Крикис.
На централизованных экзаменах во многих заданиях достаточно было просто выбрать правильный ответ из предложенных вариантов, разрешено было и пользоваться калькулятором и листом с формулами.
"Здесь, в любом случае, всё устроено так, чтобы ученик, который хоть что-то учил, мог хотя бы набрать 10%," — рассуждает учитель. — "Не набрать их здесь очень трудно. (...) Экзамен смог бы сдать даже ученик, окончивший 7-й класс, немного подготовившись".
Аналогичное мнение о школьном экзамене по математике сложилось и у директора Государственной Сигулдской гимназии, президента Латвийской ассоциации руководителей образования Рудолфса Калванса. По его словам, во время приема учащихся в 10-й класс заметно, результаты экзамена по математике — нетипично высокие.
"Это очень искажает конкуренцию. Получаешь, например, результат 82% на экзамене, и тебя не принимают в школу, потому что перед тобой ещё 100 учеников с ещё лучшими результатами. Такого никогда не было. Этот экзамен не делает различий, и у нас, у средних школ, сейчас возникают моральные дилеммы. Родители тоже в большом недоумении", — объяснил Калванс.
В школу, которую возглавляет Калванс, поступают заявки от учеников с годовой оценкой по математике 5 — то есть средний уровень, — но при этом они набрали более 80% на экзамене, что можно приравнять к оценке 8.
С этим не согласна Лиене Пургайле, старший эксперт Ддепартамента государственных экзаменов Государственного агентства развития образования (VIAA).
По её словам, задания соответствуют тем, с которыми ученики сталкиваются в повседневном обучении, однако учитывалась слабая читательская грамотность, поэтому задания были сформулированы максимально просто.
"Старались, чтобы у лёгких заданий был максимально короткий текст. Именно об этом в этом году особенно думали — чтобы лёгкие и средне-лёгкие задания были кратко и понятно сформулированы. Возможно, именно это и привело к ситуации, когда хороший ученик сдал экзамен лучше, чем ожидал", — рассуждает Пургайле.
Министерство образования предоставит более подробную информацию о результатах экзамена на пресс-конференции завтра.
Kriminal.lv в Телеграме
