Что ж, давайте оценим, уважаемые читатели, что ожидает педагогов и учащихся в обозримом будущем, учитывая нынешние реалии.
В школах не хватает почти 500 педагогов
На пресс-конференции в нынешний понедельник - 28 сентября, в министерстве образования и науки обсуждались такие цифры:
* первый месяц учебного года уже позади, но в школах по-прежнему свободны 474 вакансий для учителей.
* не хватает также 150 дошкольных преподавателей и более 300 педагогов различных учебных предметов в общеобразовательных школах.
* каждый год диплом учителя в Латвии получают почти 2500 человек, но, мягко говоря, отнюдь не все потом отправляются работать в школу.
Для восполнения нехватки педагогов постоянно ищутся новые решения, - пояснила на пресс-конференции министр образования и науки Илга Шуплинска.
Учеба + преподавание: в октябре будет набор
Особенная нехватка в школах сейчас учителей естественных наук и языков.
Илга Шуплинска подчеркивает: в последние годы делалось многое для того, чтобы уменьшить недостаток учителей.
- Мы видим, что есть две дополнительных возможности, чтобы проблему решить. Первая — это дополнительная квалификация, и мы видим, как тут статистика улучшается. В учебном году 2020/21 спрос на учителей естественных наук уменьшился, – отмечает Шуплинска.
Что изменилось: в прошлом году 159 учителей получили дополнительную квалификацию "учитель естественных наук", что позволяет педагогу преподавать в рамках школы и другие предметы, для которых требуется небольшое количество часов.
Однако на небольшое количество рабочих часов, которые и оплачиваются небольшим количеством евро, людей со стороны привлечь довольно трудно. Поэтому министерство большие надежды возлагает на новый проект "Сила обучения", в рамках которого в течение 2-х лет можно освоить профессию учителя, основанную на практике.
- Они учатся педагогике, параллельно работая в школе. По сути, их работа в школе - четыре дня в неделю, а в пятницу - учеба в соответствующем высшем учебном заведении. По сути они находятся на очень долгой практике - получают поддержку, ездят наблюдать за уроками и в школе у них есть ментор, – пояснил руководитель учреждения "Iespējamā misija" Карлис Кравис.
Таким образом, в школах этой осенью начали работать 100 молодых и талантливых учителей. В октябре в этот проект предусмотрен еще один набор будущих педагогов.
Нужно вернуться к обязательному "распределению"?
Как уже сказано выше, диплом педагога ежегодно получает почти 2500 молодых учителей, но трудиться многие уходят в другие отрасли. В связи с этим министр публично задала такой вопрос: не следует ли подумать о договорах, которые будут обязывать студентов после окончания учебы отработать какое-то время в отрасли.
- Выпускникам высших учебных заведений, особенно в таких отраслях, где рабочие места гарантированны государством, – медики, педагоги, все, что связано со структурой внутренних дел - там должен быть такой договор, который предусматривает, что, если вы учились за государственное финансирование, для вас определенное время надо отработать в отрасли, – отметила Шуплинска.
До сих пор такое предложение вызывало сопротивление. Однако, что очевидно: отсутствие учителей будет обостряться и дальше. Так как сейчас из имеющихся почти 50 000 педагогов около половины - старше 50 лет.
Согласно данным государственной информационной системы образования 19 сентября 2020 года в Латвии было 48 293 педагогов, из них 26 821 или 55.5% работают в общеобразовательных школах, 11 562 или 23,9% - в дошкольных образовательных учреждениях, 4 507 или 9.3% - в профессиональных направлениях (спорт, музыка, искусство), 3 779 или 8% - в образовательном учреждении профессионального образования, а 1 624 или 3.3% - в образовании по интересам.
И о зарплатах
Министерство подчеркивает: рост зарплат, обещанный педагогам в соответствии с графиком оплаты труда, обеспечен. А именно: с 1 сентября 2020 года минимальная месячная заработная плата педагогов общего образования, профессионального образования и образования по интересам была увеличена с 750 евро до 790 евро за ставку или 30-часовую рабочую неделю.
И о перспективах на будущий год: судя по официальным сообщениям, на заключительных переговорах правительственных партий по бюджету было достигнуто соглашение о повышении зарплат учителей и преподавателей высших учебных заведений с 1 сентября следующего учебного года. Минимальная зарплата в следующем году таким образом увеличится до 830 евро в месяц.
Планируется, что в 2022 году минимальная ставка учителя достигнет 900 евро в месяц. Обещают также рост зарплат и для преподавателей высших учебных заведений – для лектора минимальная ставка составит 900 евро месяц, а для профессора – 1754 евро в месяц.
Школы призывают к переходу на модель "В"
Илга Шуплинска в нынешний понедельник также заявила: ситуация в образовательных учреждениях из-за Covid-19 становится все более критичной, поэтому школам нужно думать о выборе модели "В".
Она пояснила, что удаленный процесс обучения можно было бы ввести попеременно по дням или неделям, отметив при этом, что такую возможность стоит оценить крупнейшим школам.
Модель "В" министр призвала ввести не только в школах Риги, а во всех других регионах.
"Призываю все школы обдумать, как должны и должны ли вообще в это время проходить внешкольные мероприятия, соревнования или мероприятия, не являющиеся составляющей учебного процесса", - отметила Шуплинска.
Фоном к этому заявлению стал такой факт: накануне в пятницу случаи заболевания Covid-19 были зарегистрированы в 12 образовательных учреждениях Латвии - в семи школах, трех детских садах и двух университетах.
В понедельник по информации SPKC в этих семи школах выявлено 14 случаев Covid-19, а в трех дошкольных образовательных учреждениях - три. Между тем с двумя университетами связано в общей сложности четыре случая Covid-19.
В двух школах выявлено более одного случая заражения, а в остальных пяти - по одному случаю.
Как мы уже сообщали, летом Министерство образования и науки разработало три модели учебного процесса. Модель "В", которую призвала ввести Шуплинска, - смешанная, она предусматривает частично удаленное обучение, если школа не способна обеспечить все требования эпидемиологической безопасности. Но и в этом случае 1-6-е классы являются исключением, так как учеба проходит только очно. В 7-12-х классах удаленно может протекать до 60% учебного процесса.
Мнение: «Министерство пытается решать проблемы с позиции силы!»
Анна Владова – директор Рижской 80-й средней школы, уже неоднократно выступала с резкой критикой действий нынешнего министра образования и науки Илги Шуплински в соцсети Facebook.
Анна Владова считает, что министр демонстрирует неуважительно отношение к учителям и персоналу образовательной системы в целом - педагоги это как бы такие необразованные люди, которые только и могут кричать о повышении своих зарплат.
И нынешняя глава ответственного ведомства - не первый министр, который выбрал такой вид коммуникации с представителями отрасли.
«Наблюдая за министром, у меня сложилось впечатление, что у нее имеются сложности в коммуникации с представителями отрасли. Если нет обоюдной коммуникации, тогда нужно писать в медиа, в том числе и социальных,» - поясняет Владова, почему опубликовала ряд постов, которые содержат не только критику, но и разъяснения о текущем положении в отрасли.
Владова также подчеркнула, что министерство пытается решать проблемы с позиции «силы»: приоритет ведомства – проверки в учебных заведениях на предмет качества работы преподавателей.
«Мы, простите, пытаемся выжить сами без помощи министерства. Последние два года мы сами разрабатываем программы для дошкольников, основной школы и средней. И все в соответствии с новыми стандартами. Например, ко мне, в июне, приходит мой замечательный учитель по химии и говорит – Анна, я больше так не могу. Я два месяца ее отговаривала, но... Мне повезло найти отличного педагога биологии и химии. А если бы мне не повезло?
А после этого, по-моему в рамках какой-то пресс-конференции, госпоже Шуплинской задали вопрос: у нас в школе нет учителя физики, что нам делать? Руководитель отрасли (!) ответил: есть же передача «Твой класс», пускай дети смотрят ТВ.
У меня не было слов. Конечно, «Твой класс» - хорошее учебное решение, но мы не можем заменить учебные часы программой на телевидении!
Например, в марте, все были рады, что вводят дистанционный вид обучения: что-то новое, все будут дома, сможем выспаться и т.д. прошло три недели и ко мне стали обращаться учащиеся средней школы с вопросами о консультациях: когда мы можем прийти? Нам не хватает встреч, нам они нужны! А госпожа Шуплинска все время рассказывала, что дети очень довольны дистанционным обучением.
Нам дальше некуда идти. Тяжело смотреть на то, как сейчас работают учителя,» - заявляет Анна Владова, напоминая, что начало замечательного проекта «Школа 2030» было намечено на 2016 год, однако до сих пор нет новых учебных пособий, в которых нуждаются не только педагоги.
Школы и новые технологии
Учебных видео снимут на 1,5 млн евро
Тем временем, Министерство образования и науки сообщает, что объявило закупку в размере 1,5 млн евро на изготовление учебных видео, которые помогут облегчить подготовку учителям к урокам и сделать школьную программу интереснее.
Исполнителю будет поручено изготовление видеоматериалов в общей сложности на 1200 тем в семи учебных сферах для учеников 1-9 классов, а также для средней школы. По каждой теме будет изготовлено в среднем по два 20-минутных ролика или по четыре 10-минутных. Общее количество видеоматериалов составит от 2400 до 4800.
Появятся ролики в области обучения языков, в социальной и гражданской сфере, по теме искусства, культуры, естественных наук, математики, технологий, здравоохранения, безопасности и физической активности. Министерство выдвигает к ним и особые требования. Например, видео должны быть поделены на логические части, чтобы можно было делить его на более короткие фрагменты. Сценарий роликов должен быть согласован с министерством, а сами видео должны быть динамичными - с анимацией, несколькими участниками и ракурсами. Кроме того, должны быть обеспечены субтитры и сурдоперевод.
Видеоматериалы должны быть изготовлены постепенно с 1 ноября нынешнего года по август 2022 года.
3D-пещера
В Валмиерском техникуме открылась лаборатория виртуальной реальности, названная 3D-пещера. Это лаборатория трехмерного обучения, которая позволит создать визуализацию реального размера и моделировать работу в различных сферах, например, в сфере безопасности труда, доступности среды и дизайна.
Директор Департамента профессионального образования и образования для взрослых Министерства образования и науки Рута Гинтауте – Марихина отмечает: "Такая технология виртуальной реальности уникальна в системе образования, ближайший подобный инструмент обучения доступен только в Германии, что означает, что в настоящее время Валмиерский техникум станет единственным образовательным учреждением в Восточной Европе с такой технологией. Рада, что очень скоро эту технологию смогут использовать молодые люди, чтобы освоить профессиональные и общеобразовательные предметы современным способом".
При разработке и интегрировании соответствующего содержания 3D-виртуальная пещера позволит заглянуть глужбе в технологии, узнать больше о биологии, географии, физике и химии. В 3D-пещере молодые люди смогут проектировать и моделировать принципы деятельности логистического склада, а также получать полноценное понимание различных технологических процессов. Учащиеся всех профессий Валмиерского техникума смогут моделировать возможные ситуации на рабочих местах и искать наиболее успешные решения. Новшество будет большим подпорьем для будущих специалистов по мехатронике и металлообработке, помогая создавать модели любого объекта или автоматизированного оборудования. При переносе их в виртуальную реальность можно будет смоделировать и проверить функциональность объекта, а также совместимость дизайна и деталей. Технология будет также хорошим помощником для студентов программы техник-программист.
Николай Кудрявцев, "Неделя сегодня"
Kriminal.lv в Телеграме
